痴人之爱（第15/92页）

“小娜，玩是玩，学习是学习。只要你将来有出息，我还给你买各种各样的东西。”

这句话简直成了我的口头禅。

“知道了，我好好学习。一定会有出息的。”

我一说她，她肯定这样回答。每天晚饭后，我帮她温习英语会话或者阅读半个小时。这时，她总是穿着黑天鹅绒西服或者室内衣，倚靠在椅子上，脚趾尖摆弄着拖鞋，像玩弄一件玩具。即使我说得口干舌燥，结果还是半是“学习”半是“游玩”。

“小娜，你这成什么样子！学习的时候必须规规矩矩坐端正。”

我这么一说，她就缩起肩膀，像小学生那样娇滴滴地说：“是的。老师，对不起。”或者说：“河合老西（老师），请原谅我吧。”

有时候，我还以为她会害怕地偷看我的脸，没想到反而把脸蛋贴上来。当然，这时的“河合老师”也不忍心严格要求眼前这个可爱的学生，于是我的责备最后变成一场孩子般的淘气。

娜奥密在音乐方面的成绩如何，我不太清楚，但英语从十五岁开始学习已近两年，而且由哈里逊小姐教授，阅读课本从第一册学到第二册的多一半，会话使用《English Echo》做教材，语法教材使用神田乃武的《Intermediate Grammar》，按理说应该不错，相当于中学三年级的水平。可是，不论怎么往好里估计，娜奥密的成绩恐怕还不如二年级。我觉得不可理解，娜奥密不至于这么差啊，便找哈里逊老师了解情况。

听了我的疑问，这位一脸和气的胖乎乎的老处女笑眯眯地说道：“不，不是这样的。她是个很聪明的孩子啊，成绩很好。”

“是的，她很聪明，所以我觉得英语不应该这么差。阅读倒能念下来，可是英语译成日语、语法解释就很……”

“不，这是您的问题，您的想法不对头。”老处女仍然笑眯眯地打断我的话，“日本人想的都是语法和翻译，其实这是最糟糕的。您学英语的时候，绝对、绝对不要想什么语法，也不要去翻译。最好的方法就是反复阅读英文原文，一遍又一遍。娜奥密小姐的发音很漂亮，阅读很流利，很快就会提高的。”

的确，这位老小姐说的话也有道理，然而我的意思并非要求娜奥密系统地掌握语法规则，而是说既然学了两年英语，阅读课文已经念到第三册，至少过去分词的用法、被动语态的组合、假定形的用法这些基本语法总该会使用吧，可是她把日文译成英文，简直一塌糊涂，恐怕连初中的劣等生都不如。朗读得再好，不见得就能培养出她实际的英语能力。真不知道这两年到底教了些什么、学了些什么。但是，老小姐对我抱怨不满的脸色毫不介意，胸有成竹、沉着冷静地一边点头，一边只是重复刚才那句话：“这个孩子非常聪明。”

我想，这似乎是外国老师对日本学生的一种偏爱。偏爱—如果这种说法不合适，大概可以说是“先入为主”吧。就是说，他们一看见那些长着像西洋人般可爱脸蛋的时髦少男少女，便觉得统统很聪明，尤其老处女更是如此。所以，哈里逊小姐才对娜奥密赞不绝口，她认定娜奥密是一个“聪明的孩子”。娜奥密口齿伶俐，具有声乐素养，一听她那清脆优美的声音，就断定能学好英语，而像我这样的人绝对望尘莫及。这肯定是哈里逊小姐被娜奥密的声音迷惑，才这样对她佩服得五体投地。我到哈里逊小姐的房间里一看，发现她的梳妆台镜子四周张贴着许多娜奥密的照片。她对娜奥密喜爱到这种程度，实在令我惊讶。

我虽然对哈里逊小姐的教育方法及高论甚为不满，但一个西洋人如此厚爱娜奥密，夸她聪明机灵，这正合我的心意，仿佛自己受到称赞似的，禁不住喜上心头。本来我—不，不仅仅是我一个人，差不多所有的日本人—在西方人面前都畏畏缩缩、战战兢兢，连表明意见的勇气都没有，所以一听哈里逊小姐那怪腔怪调的日语，而且那样无所顾忌滔滔不绝地坚持自己的主张，我本来想说的话都说不出来，心想既然对方如此固执己见，如果还有什么不足之处，我在家里给娜奥密补充辅导就是了。