第六章（第2/3页）

再后来，祝班长就经常在心情好的时候也整他们，果然大有改变。

久病成医，被整得不要不要的学员们终于总结出了几条“生存法则”：一、不要当面对教官提出质疑，质疑只会让自己的境遇变得更糟，惩罚，是教官们回应一切质疑的不二法门；二、不要在教官心情不好的时候出现在他面前，那个时候他正在寻找出气筒，这就非常考验学员们察言观色和随机应变的本领了；三、任何时候都不要在教官们面前表现出快乐或轻松的样子，那是最容易挨整的，因为他们会认为学员们悠闲过度、精力过剩，必须消耗一些。在他们的管理理念中，每一名被管理者只有时刻保持一种紧张疲惫不得闲的状态，才是最符合自身身份和管理需要的。这一理念的逻辑依据是：只有当一个人精力损失殆尽的时候，才没有余力去做不安分的事，才能够服服帖帖，才更利于管理。

明白了这些道理之后，309宿舍的学员们就有了新对策。霍九建耳朵灵，远远听见祝班长的脚步声，便马上打个唿哨。众人瞬间切换成“省电模式”，一个个变成蔫不拉叽、心力交瘁的模样，还不忘互相提醒演技。

“睡神，太浮夸了！累就有累的样，还打什么呼噜啊？人还以为你很享受呢！”

“小智，写真集盖好点！暴露了！”

“歌后，拜托别一副猥琐的表情，是心力交瘁，不是纵欲过度。”

“还说我呢，你口水都流到肩膀上了，老年痴呆啊？”

祝班长推门一看，满眼的无欲无求，顿时对管教效果万分满意，深情地宣布：“知道累了吧？少闲聊多休息，养精蓄锐，明天好好训练，今天就不开小灶了。”其实他也担心如果再施压会逼出精神分裂来，总之学员们用上这个办法之后，果然过得安稳多了。

被折腾得焦头烂额的岁月里，学员们都情不自禁怀念起课堂上的时光：如今看来，那些课程是多么的不可或缺，那些老师是多么的和蔼可亲，那些书本是多么的妙趣横生，那些考试是多么的引人入胜，连那里的空气，都比训练场上的芳香百倍。他们终于恍然大悟：原来这次军训的深刻用意是通过对比，让大家都学会去珍惜触手可及的幸福，珍惜学习的时光，珍惜平淡的生活呀！

如此迂回曲折的教育方式的确很深入人心，以致于军训结束后的一小段时期，教授们都惊喜地发现，新生听课的出勤率明显比其他年级的高得多。

漫长的一个月终将结束，一封远方来的书信才飘到郑能谅手中，这也是郑能谅入学后收到的第一封信。在那个大多数学生都没有手机、网络也才刚刚兴起的时代，书信可算是相当重要的精神寄托。

信封上不是他最期待的地址和名字，但也不差。信纸似乎还沾了几分重庆的湿气，软软黏黏的。小企鹅喜欢用细细的圆珠笔，写出的字既轻淡又飘逸。在信里，她先问了郑能谅一大堆问题：西都风光如何？气候怎么样？饮食习惯吗？学校大不大？宿舍好不好？学业重不重……郑能谅都能想象到她当面问出这些问题时好奇的眼神和飞快的嘴皮，这下回信可有的写了。他跳过这一大段，准备看她自述近况，孰料她不按套路出牌，笔锋硬生生一转，却说起她那所大学里美女如云，至今已经见过两个长得神似孟楚怜的女孩，接着就把话题转到了孟楚怜的身上。整个第二大段就绕着一个问题展开：你当初怎么不向孟楚怜表白？

怎么全是问题？这是记者招待会吗？郑能谅庆幸这只是一封信而不是面对面对话，不然真要被问得尴尬冷场。其实这最后一个问题他也无数次问过自己，未曾说出口的，是否已经错过？不知如何开始，是否注定无果？唯一可以确定的是，即便孟楚怜此时此刻就站在他面前，他也不知道该如何与她发展他朝思暮想的那种关系。这种关系就像一个戈尔地雅斯难结，或许能用亚历山大大帝的方法一了百了，可这种简单而不顾后果的手段难免有所伤害。他总觉得他无法带给她幸福，而且他的一厢情愿还会成为她的羁绊，走向不可知的深渊，从而演绎成一出悲剧。无奈的是，如今的状况同样很悲剧，他也许从未走进过孟楚怜的心灵，就像任何一个与她擦肩而过的陌生人一样，命运给他安排的角色，可能只是扮演一位苦行僧与守望者。