第二章 基因复活（第7/15页）

“老师，你说生存不是危机，那什么是危机呢？”

“礼崩乐坏！”老人嘴里蹦出这四个字，他见底下的学生全皱起眉头，解释道，“在老师成长的年代，诸侯征伐，民不聊生，天地失序、人间失伦，君不君臣不臣父不父子不子，所以有臣弑君，子欺父。为何会有如此局面，正是因为人之贪心无法得到遏制，而礼乐，就是约束人心欲望之规矩，无规矩不成方圆。”

“不懂！不懂！”下面有学生嚷嚷道，“讲的什么玩意儿啊！一点也不好玩。”

“不懂也无所谓，老师不会像牛顿、爱因斯坦、孙武这些老师，教你们如何提升自己的生存技能，教你们如何去制造杀人的工具，教你们用新式的战术去打败机器人……”

刚才那个叫暮春的男生问道：“那老师你能教我们什么？吃饭吗？”一群学生哄堂大笑。

老人敛容道：“为师教你们仁义！”

堂下一片安静，还有几个孩子发出嘘声。

老人道：“你们战胜敌人依靠的是武器和战术，但未来，再造人类文明，却不能依靠这些，老师的思想，那时候就有用处了！”

“不听不听，老师念经！”

老人哈哈大笑，丝毫不以学生的叛逆为忤：“这就是我教书育人的意义所在！”

老人说完，周茂才在最后一排为他轻轻鼓掌，向我道：“这下你猜到这位大师是谁了吧？”

“怎么能猜不到！”我起身向老人微微鞠躬，“孔子，你好。”

那老人向我笑道：“什么子不子，都什么年代的称呼了，你可以喊我Mr. Kong，或者就叫我孔丘、孔老二、二郎、二哥，也未尝不可。”

“那又怎么行？”

暮春疑问道：“看你们那么尊重他，他很有名吗？”

周茂才道：“孩子们，你们有所不知，你们的孔老师，就是中华文明的缔造者之一，他在世界历史上的地位，可比你们另外几位老师，要高出许多了。”

“哦？”学生们不悦，“这老头应该跟牛顿老师学学，有几个职称说出来呀，说也不说，还让我们自己猜，害得我们全不知道。”

那叫尔雅的姑娘嘟囔道：“不就早死了两千年，若论才华，跟达·芬奇老师差着十万八千里呢。”

周茂才道：“孩子们，你们必须尊重孔丘老师，因为将来的世界，你们会忘记其他老师教授的大部分知识，可是孔丘老师对你们的影响，将伴随你们一生，将融入你们的基因与血液，传给你们的后代，传给人类的未来。”

“老周，你该哪儿玩哪儿玩去，别总给我打广告，你有俩月没发我工资了，是不是全扣了当广告费？心机啊心机。要不，哪天你不忙了，我给你讲讲啥叫人无信不立吧。”

“你看你……还埋怨开我了。我就是想让学生们重视你，毕竟你是万世师表，千秋木铎！”

“还木铎，我现在就是块千年的老木头，本来在地下睡得好好的，被你撬开棺材板把我挖了出来，非让我当什么万世尸表……”他转身，在黑板上写了一个巨大的“尸”字。

随着女学生们的一阵尖叫，孔丘哈哈大笑。

3

“成哥，去不去，给个痛快话？”

“啊？”我回忆着在学校发生的一切，刚在车座上打了个盹，被关鹏拱醒。我似乎做了个难得的美梦，现在又差不多忘记了。

车子停在了一处分岔路口，左边的路是回居住区，右边一条岔路斜着向下而去。新大陆的黄昏来临，岔路的尽头一片霓虹灯火，也偶有音乐声传来。

“去放松一下嘛。”

我指着左上方：“送我回去吧小伙子，你想通过女人放松啊，真是蠢到家。女人只会让你更加疲惫。”

关鹏道：“成哥，你成家了自然疲惫，既然疲惫，就更要找找刺激。家花哪儿有野花香啊。走呗，瞧瞧去。”