拯救（第2/2页）

全年级的老师都知道李浩。现代文学、当代文学、文学理论、英语、教育学、写作学……每一门学科的课上，他都是学生中积极响应的那一个。每一位老师都知道他一定有“我不同意你的看法”的看法。一位同事在办公室说起来：“这个李浩啊！读的书还蛮多的嘛。”其他的同事“哄”的一声笑了，各自点头：“是啊是啊。”学校的辩论赛，我们系里大家公推他是主力，他也欣然接受这个任务。辩论赛开始的那天，礼堂里坐满了人，坐在这些学生中间，我感觉自己都年轻了起来。有女生喊：“浩无敌，加油！”其他的女生都跟着喊，一看就是我们系的。我想李浩真是有女生缘。台上顶灯高挂，两队各自坐好，李浩是我们系的一辩，对方是法学系，看起来真是来者不善。辩论开始，李浩站起来，他穿着白衬衣，头发理得短短的，看起来分外精神。“一……二……三……我方的观点就是这样的。”他说起来条理清晰。对方一辩站起来。也是一二三，反对的理由。李浩算是碰上真正的对手了。双方自由辩论的时候，李浩的声音透着一股焦躁，声调从平稳转变为尖锐，语速也快了起来。对方来了个漂亮的回马枪。李浩忽然哽塞了，他说：“我不同意你的观点，我认为……”他的脸憋得通红，话语却没有顺利地流淌出来，“我不同意，不同意……”主持人插话：“你不同意什么？”李浩嘴唇哆嗦，手揪着台布，他的队友二辩拍拍他的手，他终于说了句：“不好意思。”颓然地坐了下来。

辩论赛结束，我特意留下来。站在礼堂的出口，夜晚的风吹动槐树的叶子，散场的人群从我身边走过。李浩在礼堂门口跟他的队友们告别，自己一个人走下台阶。他高瘦的个子，有些微微驼背，礼堂顶上的大灯把他的影子拖得老长。我喊他的名字，他见是我，小跑过来问：“何老师，你怎么在这儿？”我说：“我来看你们的辩论赛啊。”他脸色暗淡下来，“那你也看到了？”我说是的。我们一起往前走，他问我：“我想抽根烟，不介意吧？”我说不介意的。他从裤兜摸出烟来，皱巴巴的一根，噙在嘴里。一时间我们没有说话，他一点点地吸，烟灰一寸寸地增长，红红的烟头在夜色里一闪一闪。我瞥了他一眼：“没事的，就一场辩论赛而已。”他点点头，抿起嘴，又摇摇头：“我发现我不适合辩论。我觉得观点不能这么绝对，对方在阐述自己的观点，我心里会响应他，觉得他说得很有道理。这个时候，我就不知道说什么好了。同时，在我自己心里，又觉得自己的观点也不错。那个纠结的心情老师应该明白吧？”我点点头。他抬眼看向远处虚空的一点，大步地走，我非得走得很快才能跟上。他走了好久才反应过来，停下来等我。“刚才我想过了，我不喜欢辩论赛。我不喜欢把任何事情绝对化。我必须忠实于我自己内心的感受。”跟我并排走的时候，他开口说。

我们成为朋友也是必然的事情吧。尤其是上课，他简直是救了我。我最怕上课面对一群毫无反应的学生，你说什么，都像是说梦话，你提的问题，没有任何人回答。我在其他班级，就是这样的。没有人回答我的提问，我只好拿着名单点人起来回答。被点的人慌乱地站起来，左看看，右看看，摸摸头，翻翻书，我看了都着急。到后来，我什么问题都不提，只是讲，只是在黑板上写，心里盼着下课的铃声响起，我就可以解脱了。但在李浩那个班上，我真正有了上课的激情。我在讲，李浩在听。他不像其他同学那样，乖的在机械地记笔记，不乖的玩手机闲聊天，他的笔在手上晃动，他的神色是聚精会神在听、在思考、在对话。说出一个论点后，我会顿一顿，我在等，全班的同学也在等，等他举手，等他说：“老师，我认为还可以有另外的解读方法。”他毫无例外地这样做。他提出的观点，给了我交流的兴奋感。我会问他，为什么会这样想？他会说他这样想是基于以下的原因，一二三、四五六，一条条论点摆出来，给我思维上的冲击。这样交流下来，活跃了课堂。也有其他同学加入进来，跟我们一起讨论。一堂课下来，我自己是很有收获的。有时候课堂上不过瘾，下课的时候，他也会找我来继续讨论。