第106章 挚爱（第9/10页）

他临时让Simon帮他取消了会议，最终带着兄妹二人提前回了云归。

晚饭后，祁屹没有像往常一样带孩子们去游戏室，而是说，“今天去爸爸书房，我们上一节特别的课。”

书房通常是不对孩子们完全开放的领域，除了有重要的文件和收藏，偶尔还会有不适宜孩子们观看的画面。

这个邀请本身就意味着足够特殊。

祁屹让两个孩子坐下，自己则坐在他们对面的扶手椅上。

“关于妈妈的工作，”祁屹开门见山，“你们有什么想问的？”

云昭立刻举手，这是她在幼儿园养成的习惯。

“妈妈是科学家，科学家到底在做什么？为什么那么重要？”

祁朔虽然没举手，但眼睛看着父亲，等待答案。

祁屹起身，从书架上取下一个地球仪，放在茶几上。

“想象这是我们的世界。”他轻轻转动地球仪，“上面住着很多人，大人，小孩，老人。”

“我们知道。”云昭说。

“这些人可能会生病。”祁屹，“有些病很轻，比如感冒。有些病很重，会让人很难受，甚至……”会死。

他选择了一个委婉不那么残忍的说法，“不能好好生活。”

祁朔的眼睛跟随着父亲的手指在地球仪上移动。

“妈妈的工作，”祁屹说，“就是找到一种方法，让那些生重病的人能好起来。就像你们玩拼图，有一块怎么也找不到，很着急。妈妈就是在帮全世界的人找那块丢失的拼图。”

这个比喻让孩子们陷入了思考。

云昭先开口：“所以妈妈是帮助很多人？”

“对。”祁屹点头，“很多人。”

“那为什么非要妈妈去？”云昭追问，“不能让别人去吗？”

祁屹欣赏女儿的思维逻辑，“好问题。”

“因为妈妈特别擅长找拼图。她学过很多年，很认真，很努力，所以现在只有她，和她的团队，最有可能找到那块最重要的拼图。”

“找到拼图，会让她感受到自己。”

祁朔这时开口了，“就像我搭乐高，有些部分只有我知道怎么搭。”

云昭似懂非懂，但提出了最核心的困惑：“可是妈妈帮助别人，就不能帮助我们了。”

她瘪了瘪嘴，“这不公平。”

祁屹没有直接回答，而是迈步走到窗边。

天色已暗，一弯弦月挂在天际。

“过来。”他对孩子们说。

兄妹二人走到窗前，仰头看月亮。

“看月亮。”祁屹说，“有时候它是圆的，有时候是弯的。但无论我们看到的是什么形状，月亮本身始终是完整的。”

云昭眨眨眼，“这个比喻爸爸以前用过。”

“今天有新的部分。”祁屹说，“你们知道吗？月亮永远只有一面朝向地球。我们永远看不到它的背面。”

二人摇头。

“但这不代表月亮的背面不存在。”祁屹缓缓道，“妈妈现在就像月亮的背面。你们暂时看不到她，但她一直在那里，完整地存在着，做着她必须做的工作。”

他蹲下身，平视二人，“爱一个人，不是每时每刻都要看见。有时候，支持她去做重要的事，理解她暂时的缺席，是更深的爱。”

这番话对五岁的孩子来说暂时还有点深奥。

祁朔皱着眉头思考，云昭则直接问，“那妈妈爱我们吗？如果她爱我们，为什么选择去帮助别人而不是陪我们？”

祁屹没有回避这个尖锐的问题：“爱不是选择题，不是选了A就不能选B。妈妈对你们的爱，和她对工作的责任感，是两种不同的情感，但它们可以共存。”

他换了一种说法，“你们记得去年昭昭住院的事吗？”

云昭点头。

她得了肺炎，住院三天。

“那三天，妈妈一直守在医院，没有去实验室。如果按照昭昭的说法，妈妈一直守着昭昭，是不是对妈妈的工作而言，也是一种不公平呢？”