第345章 充分发挥优势：双元制教育（第4/6页）

王潇笑道：“但是制造业需要人才啊。现在也没到机器人办公时代，哪怕是机器运转，也需要人来操作。”

赵沐阳眨巴了两下眼睛，感觉她说的话无比正确，但是毫无意义，因为都是众所周知的废话。

王潇的手指头轻轻敲击着茶杯壁，照着自己的节奏往下说：“所以对德企来讲，进入任何一个新的地区新的国家办厂，厂房可以直接盖，机器和生产线可以直接拖过来，唯独一个人，工人、职工、劳动者无法德国平移过来，必须得自己培养。”

她强调，“直接用是不行的，因为我们现有的劳动者，不符合他们的生产需求。大家培养的方式不一样，标准也不一样。”

她介绍道，“德国的技术工人培养，采取的是双元制模式。1969年《职业教育法》生效，联邦德国也就是西德‘双元制’培训体系就形成和发展起来，现在已经相当成熟。学生在企业接受实践技能培训的同时，也在学校接受理论培养。”

赵沐阳一拍手：“这不就是我们的技校嘛。”

一个时代有一个时代的特点，华夏的技校有很多是在特殊年代，工厂没有足够多的合格的技术工人，迫于无奈的情况下，以工人夜校的形式，自行培养技术人才，也就是所谓的七二一工人大学。

后来恢复高考以后，这些七二一工人大学其中为数不少的一部分，就变成了技校，为办校的企业提供技术人才。

王潇点头：“差不多就是这个意思，这也是我们江东相较于江北的优势。”

何来优势一说？

技术教育在很长一段时间不是纯粹的社会办学，它是由企业来承担的。毫无疑问，这个企业指的就是国企。

江北省的国企不行，它这方面的教育就跟不上，没有现成的锅灶可以烧饭吃。

“我们江东不一样，有大量的现成的职业技术学校。政府可以跟德企谈，我们可以在技校你选拔中考成绩优秀，而且入校后也成绩优秀的学生，严格按照德企要求的两元制教育进行培养，为企业提供稳定的人才梯队建设。”

王潇强调，“任何一家想要长久做下去的企业，最担心的就是人才梯队跟不上，人才断层。”

赵沐阳眼睛珠子都要瞪出来了。

招商引资，地方政府做的从来都是在政策方面，比如说税收、用地方面给优惠；她头回听说还能从培养工人方面入手。

方书记拍起巴掌来，感叹不已：“到底是你见多识广，脑袋瓜子灵光，这个好，就这么谈。”

这是一举两得。

一方面可以吸引德企落户，一方面也是促进地方职业教育发展。

此一时彼一时啊，七十年代末到八十年代，技校还是挺吃香的。

因为是各家大厂自己办的，这些学生毕业了，就能直接去厂里上班。

但现在国家都被迫保大放小，放任大批中小企业破产，工人下岗了，大企业也消化自身原有的职工就相当吃力，还有多少企业有能力招新人？

技校毕业生出来了，一不考大学，二又保证不了就业，这个职业教育对老百姓来讲，还有多少意义可言？

看不到实实在在的好处，就没人愿意去上技校。而技校缺乏生源，更加没机会发展这就是一个恶性循环。

方书记越说越高兴，又一次夸奖：“还是你厉害。”

然后她开口赶人了，“赵市长你还坐着干什么？赶紧去干活呀。我们王总都给你指了路了。”

赵沐阳笑容满面地站起身：“对对对，看我都高兴糊涂了。”

她朝王潇挥手，“那，王总，您跟领导慢慢聊，我先走一步啊。”

然后她又半撒娇一样的，对着方书记笑，“放心啦，书记，我马上就走。”

方书记一边笑一边摇头：“出去别忘了把门带上。”