第66章 考核（第4/6页）

虞扶风听了，居然觉得很有道理。

他问：“能得几分？”

安溪的眉毛就耷拉下来，眼睛都垂下去，“0分。”

虞扶风沉默下来，办公室里弥漫着学渣的悲哀。

“所以正确答案是什么？”

安溪丧丧背诵：“首先具体问题具体分析，在遇到不同污染时，要根据不同污染的不同特性进行不同行动……最后宁愿死亡不可失控，实在失控寻找无人封闭区域失控，成功活下来总结经验教训，为成长奠定坚实的基础。”

“遇到亲密对象是失控污染，首先要坚定信念，坚持不论失控污染如何引诱都不相信不动摇；然后回忆亲密对象失控前污染特性，这里要分以下几种情况，第一……最后，时刻铭记失控的可怕之处，警记污染千千万，失控最可恨，带走亲朋跟好友，毁灭世界不是梦。”

虞扶风静静地听，记下安溪回答里某些未曾听过的词语，感受魇界这个世界，以一种奇妙的方式朝他打开，展示出他们千百年来都未曾见过的一面。

“你这不是背会了？题目万变不离其宗，你背下来之后成绩不是很快就能上去了？”

安溪几乎要留下眼泪：“我每答对一个题目，之后一定不会再出现相同的题目，每天都要找人背新答案。”

针对性太强了，虞扶风一时之间都想请问这个学校难道只有安溪一个学生吗？否则怎么能这么针对性对她精准地进行查缺补漏呢？

“有用吗？”虞扶风问。

安溪老实回答：“过去没有，现在有了。”

过去都是直来直去的污染打斗，现在……安溪觉得自己已经开始逐渐改掉过去直来直去清理污染的习惯了。

因为她发现山下的人，总有很多故事，而他们的故事开头往往就决定了故事结尾，他们的生命与灵魂甚至有可能不掌握在自己手里。

周测这两天对安溪的触动尤其大。

这让她更加坚定要强大、再强大、更强大，只有这样，她才能在回去山里承担整个山里人口的责任之后，尽可能保护好他们，就像他们之前保护她一样。

天真、活泼、自由、坚定。

一切美好的品质放在他们身上都不为过，一切缺点都只是缺点不是致命点。

……

虞扶风本来想说什么，但是看着安溪，发现她隐隐约约好像有些变化，神态似乎更坚定什么？

于是他话到嘴边咽回去，还没想好要说什么，就听到安溪道：

“老师，我一定能拿第一。”

“我可以更好。”

＊

她可以更忙！

接下来一周安溪简直忙疯了，原本说什么探索学校，完全没有时间。

上课的时间她要泡在教室看管学生，因为除了虞老师跟双口宿管之外，没有老师能任课，所以大部分课堂都是安溪带领——这里甚至还包括虞扶风的课。

由于安溪知道下周开始要离开学校完成主任还在设想的任务，她就得利用课堂时间给学生们补课。

补课内容就是如何面对打不过的污染跟失控污染。

就像安溪之前无论背过多少正确答案，依旧习惯用自己的方式解决污染一样，这群学生无论遇到什么污染，都只有一个想法：一个人打不过，群殴总能打过。

是的，带了两天班，安溪就发现一班有自己面对打不过污染的办法——群殴。

安溪也带领同学进行群殴过，一次是集体活动，简单来说就是打群架，一次是跟老师对打，实在打不过，只能搞个集体计划。

一班的群殴不是这样，是大家一起上。

什么？听指挥？

谁指挥啊？都是一个班的，谁不知道谁，你有什么本事指挥？你自己打是有点本事，但也就这样了！

什么？计划？