第499章 硬核讲课（第3/6页）

顾陆打开了PPT。

【步骤：设计语言的音系、音素（辅音和元音）音节结构、音系规则，构建语法更是重要，词序、形态学、句法。】

“再进一步的设计词汇，例如核心词汇，以及词汇来源。还有构词的规则，好比前缀、后缀、复合词或派生词……”顾陆说，“当然和谐肯定一节课讲不完。我们今天第一节课先来点简单的，也不能给我自己太大的难度。”

顾陆指着黑板上的文字，“语言背景是第一批精灵所使用的语言，这是我所幻想的语言源头——原始昆迪语。所用者是在库维因恩湖畔觉醒的世界的首生儿女精灵始祖。原始昆迪语，就好像是现实世界中的原始印欧语……”

“第二步，我们来设计音素。”

托尔金不单单是个作家啊，从小他身为语言学家的母亲就给他灌输了这方面的知识。他长大后也成了语言学家，写书的同时，还编纂了《新英格兰词典》。本身也是牛津大学的语言教授，研究方向还是“中古英语”，所以他自创语言真是有说法的。

为什么要从这个角度开始呢，因为没办法吗，越了解越能感受到托尔金的伟大，特别是在语言学方面的伟大。

就用猎人文字举例子吧，可不单单是把五十音变形，他创造了包括文字的字体，书写习惯，以及每个字母的读音！

没错的，只要学会了字母读音，哪怕你不了解这词语是什么意思，也可能读出来。精灵语有非常严谨的发音规则，看字母圆弧的位置以及个数，能明白是用喉、牙、舌、齿、唇哪个位置发音。

如果单词数量足够，演化数量足够，精灵语是真可以使用。门道太深了，所以顾陆要一步一步讲述，上干货，顾陆拨动开关，PPT的图盘也跳到了下一页。

【元音

短元音：/a/、//、/i/、//、/u/。

长元音：/a/、/e/、/i/、/o/、/u/。

双元音：/ai/、/au/、/i/、/ui/、/u/、/iu/。

辅音……】

“相信各位也能看出来，这门语言的原型是北日耳曼语支和古英语。”顾陆指着PPT开始讲述。

开始讲听不懂的东西了……

伴随着小黄看得头皮发麻，特别是台上老师接下来一句，“各位跟着我一起尝试着创造，大概是12节课。最后如果需要我帮忙的话，我义不容辞。会帮忙确定设计书写系统，是字母文字、音节文字，抑或是表意文字。哦对了，创造的过程中，再考虑一点点的语言的演变。”

各位跟着我一起尝试着创造？

“就能不能说一点人话。”小黄说，“尝试创造，你以为是造孩子吗？说造就造？！”

小驴的长脸上原本轻松愉快，来自大学生特有愚蠢的表情消失了。

他没想到顾陆玩真的，并且好像非常专业的样子。

《青年报》的两位记者，表情认真了起来。因为伴随着顾陆展示PPT，他们就明白了。他好像不是为了噱头……

【音节的划分主要由元音和辅音的组合决定：

1.元音和双元音：元音和双元音是音节的核心，每个音节至少包含一个元音或双元音。

2.辅音的划分：如果一个辅音字母或辅音组合夹在两个元音之间，该辅音通常算作后一个音节的开头。

……】

PPT制作不易，顾陆搞了好两天。

也正是把这些东西制作出来，顾陆才明白，为何托尔金会被冠以“创始者”的名号。

“今天就到这里了，时间有点赶。我们创造语言才刚刚开始，希望同学们下周可以接着来。”顾陆说，“哦对了，如果对我今天讲述的，要做笔记，可以私下向我要。”

意犹未尽啊，顾陆收拾收拾东西，轻飘飘的离开。

从五点半到七点，足足一个半小时内容。