学中文有什么用（第4/4页）

据我所知，一些理工院校毕业的当代学子，反而在电台、电视台和文化企事业单位工作得很自信，这都是“知本”转移的例子。

据我们所知，法国现在唯一的，也是现在全世界唯一的一位海军女中将，便是法国二十世纪七十年代的文学硕士。

如果让医学院牙科专业的学子毕业后来一次成功的“知本”转移，倘无其他骄人特长，意味着什么不言自明。

但，如果电视台公开招聘节目策划人，中文学子应聘时的表现，不应太逊于广播学院毕业的学生吧？这二者之间真的有什么大区别吗？从前是有的。如果人家的专业又加上了较好的中文从业水平，当然表现就比你好。如果你的中文水平高于对方，再附加上和对方差不多水平的电视节目创意能力，那就说不定你比对方的表现好了。实际工作中谁更是强者，那就得让考察者拭目以待了。如果你的中文不是很有水平，不是在“活的”中文能力方面较强，而是很“水”，甚至那一种能力被你在大学时期便舍弃了，而用仅仅的英语能力“取代”了，结果以后不能从容面对“知本”转移的考验，那就怨不得别人，也怪不得中文了……

当然，大学里中文本身的教学，也存在着一个“活”起来、内容丰富起来、较紧密地结合社会和时代对中文之新要求的问题。

在今天，大学的中文教学，如果因了时代和社会要求的压力，忙不迭地去迎合之，以直接的从业能力取代中文传统教学内容，未免太急功近利了，那是很不对的做法。那样，大学之中文系，就成了“培训班”了。

但，倘大学的中文教学，只一味承袭从前的传统教学内容而一成不变，在今天，无论怎样说，也应视为对中文学子的不负责任。

总而言之，大学之中文教学，也首先存在一个“中文+？”的问题。

我能告慰同学们的一点，那就是——几乎一切大学的中文系，都在思考、研究和实践着“中文+？”。

这一点，对于一切从事大学中文教学的人来说，也首先是一个“知识附加”的要求。

正如我到了大学里，对自己，必须有一种中文知识系统化、全面化的“附加”要求。

诸位，最后我要说的是——尤其诸位中学着中文的同学，打起精神来！电视剧《西游记》的主题歌唱得好——“敢问路在何方，路在脚下……”

是的，路在我们脚下，路在教者脚下，路在你们脚下，路在学者脚下。

中文学科必须附加传统中文理念以外的什么。

让我们共同来为此努力！……