手（第2/4页）

至于乔治·威拉德，他不止一次想要问手的事情。有时，这种几乎无法抑制的好奇令他备受煎熬。那双手异常活跃，又老是东躲西藏，背后定有什么缘故。只是他对比德尔鲍姆的尊重日益增长，才拦住了那时时萦绕心头、已经到了嘴边的问题。

有一次，他几乎要问出口。那是一个夏日的午后，他和比德尔鲍姆在田野里散步。两人来到绿草如茵的岸边，坐下休息。翼·比德尔鲍姆思如神助，已经说了一下午的话。刚才，他停在一处栅栏前，像啄木鸟似的捶着最上面那条木板，朝乔治·威拉德嚷了起来，指责他太容易受周围人左右。“你这是在毁灭你自己，”他大声说，“你想一个人待着做梦，却害怕做梦。你想变得和这镇上的其他人一样。他们说什么你都听得进去，还想模仿他们。”

到了青草岸边，翼·比德尔鲍姆想要再次力抒己见，不过声音变得柔软，还谈起诸多往事。随着一阵满足的叹息，他开始了悠长的闲扯，仿佛迷失于梦境之中的呓语。

做完梦的翼·比德尔鲍姆为乔治·威拉德描绘了一幅图景：人类已重返田园牧歌式的黄金时代。穿过绿意盎然的开阔乡野，走来一些健康活泼的年轻男子，有的步行，有的骑马。他们三五成群，来到一座不大的花园里，围坐在一株树下，与一个老人促膝交谈。

翼·比德尔鲍姆思若泉涌，片刻间居然忘了自己的手。慢慢地，那两只手悄悄来到身前，落在了乔治·威拉德的肩上。正说着话的声音里，显现出某种崭新而大胆的东西。“你要试着忘了你知道的一切，”老头说，“你要开始做梦。从现在开始，你要对那些大吼大叫充耳不闻。”

翼·比德尔鲍姆顿了一会儿，望着乔治·威拉德，眼神深长而真挚，双眸炯炯。他再次抬起双手，轻抚男孩，接着一阵惊恐扫过他的脸庞。

他浑身一激灵，跳起身来，将两只手深深地插进裤袋里，眼里噙着泪。“我得往回走了。我不能再跟你聊下去了。”他紧张地说道。

头也不回地，这老头匆匆赶下山坡，穿过草地，丢下乔治·威拉德一人在青草坡上，迷惑不解，惊惧非常。男孩怕得一阵哆嗦，站起身，沿着公路朝镇上走去。“我不会追问手的事情的。”他这样想，脑海里浮现出老头惊恐的眼神，内心深受震动，“肯定有什么不对劲儿，但我不想探个究竟。他之所以怕我、怕所有人，一定跟他的手有关系。”

乔治·威拉德想得没错。我们不妨将这双手的故事简单说说。或许我们这么一说，会引得诗人为那鲜为人知、有关春风化雨的奇闻着墨一番。而在这奇闻里，双手不过是鼓动的三角旗，是春风化雨留下的痕迹。

年轻的时候，翼·比德尔鲍姆曾在宾夕法尼亚州的一个小镇上教书。那时他还没有被叫作“翼·比德尔鲍姆”，用的是“阿道夫·迈尔斯”这个好听的名字。在学校里，阿道夫·迈尔斯深受男生的喜爱。

阿道夫·迈尔斯生性适合做孩子们的老师。他是那种大多数人无法理解的少数派，管束的手段极其温柔，以至被看作是一种可爱的弱点。他对手下男生的感情，可以说好似那些温婉的女子对男子的爱慕。

但这么说实在是粗枝大叶，诗人才能将其描绘得细致入微。阿道夫·迈尔斯和男生们在黄昏里一起散步，或是坐着聊天，直到校舍台阶上的暮光消失在某种梦境里。他的手落在各处，有时摸一摸男孩们的肩膀，有时抓一抓他们蓬乱的头发。他说话的声音轻柔动听，犹如另一种爱抚。他的声音和双手，摩挲双肩与轻抚头发，都只是男教师希望将梦境化入男孩心间的一种方式。他借由十指的抚摸表情达意。对他这类人来说，创造生命的原力沁润周身，而非聚集于某处。在他双手的抚摸下，男孩们心中的疑云消散，也开始做梦。