第28章 亚历珊德拉：2011年4月华盛顿特区（第2/3页）

“不到3岁就会认字读书？”那个女人一阵大笑，并用一只手拉住你的胳膊，“哦，亲爱的，这可不是好事。”

她的反应令你大吃一惊，片刻之后你才回过神来，连忙陪着她一起大笑。这不是好事？你的心灵受到了冲击。从发现蒂莉拥有这种特质的那一刻起，你一直沾沾自喜，寻找一切证据证明女儿的聪慧将是她无懈可击的优点。你从来没想过这个问题，从另外的角度看居然会得出截然不同的结论。她很优秀，不论过去，还是现在，这都是不言而喻的。但对一个孩子来说，这种不符合规律、与年龄不相称的能力则是危险的征兆。它说明孩子的成长发育出现了异常。也许用好或坏来判断这种异常未免草率，但人脑（即便聪明如蒂莉）在某个阶段的功能是很有限的，如果她在某个方面的造诣特别突出，那就意味着她在另外某个方面的能力将格外低下。

斯科特静静听着你的叙述，偶尔点下头或者问上一两个问题。你告诉他蒂莉上学的经历，她的强迫症和发脾气的毛病。你说如果蒂莉希望得到你的关注，你就必须让她如愿以偿。她无视任何纪律，更不能容忍别人与她争。你还说当别人没有弄懂蒂莉的意思，或者曲解了她的意思时，结果会非常可怕。你已经有不止一个保姆打电话向你哭诉。

“那艾莉丝呢？”斯科特问，“她有没有受到影响？”

二女儿的故事也有很多。艾莉丝3岁的时候有了自己最喜爱的元素。她选择了碳（个中原因至今仍令你费解），这样当姐姐告诉人们说她最喜爱的元素是汞时，艾莉丝就有机会插话了。

艾莉丝崇拜蒂莉，但有时候姐姐的举动也会让她觉得尴尬。“那是我姐姐坐的地方。”几周前你无意中听到她说。她在解释为什么客厅的地毯上会有一片面包屑，“她有时候会用手直接抓饭吃。”

你一般尽量不拿艾莉丝和蒂莉对比着评价，但有时候你自己也很难掌控。有一回，大概在艾莉丝4岁的时候，她说了句非常智慧的话，于是你很赞赏地说“我的女儿真聪明”，她立刻纠正了你，“我才不是你聪明的女儿，蒂莉才是。”

艾莉丝的聪明可爱与大多数孩子类似，没有那么多神秘。她的潜能就像尚未解锁的游戏关卡，思想意识也处在慢慢累积的过程。她就好比一个含苞待放的花蕾，努力吸收养分，默默成长。也许从一开始你就知道，这个花蕾将来会绽放成一朵艳丽的玫瑰或雏菊。可是生活中有许多不可控制的变量：花朵的颜色是冷是暖，花瓣的数量是多是少，刺的分布是否规律。你无法确定她将来会变成怎样的一朵玫瑰。

当然，蒂莉也是一朵娇艳的花——但你已经隐约感觉到这种比喻不够恰当。如果非要你用直观的物体而非抽象的术语来向别人介绍蒂莉，你会用什么呢？也许可以这样想象一下，倘若一个孩子生下来时长着一对翅膀，那这是幸还是不幸呢，或者两者兼而有之？

“你呢？”斯科特·比恩问，“你有什么感觉？”和蔼。他真的超级和蔼，而且不像是假装出来的。

你发现你不太愿意谈论自己，至少不愿意用专门的术语来描述自己。你开车的时候经常听斯科特的CD，现在第二遍已经听了一半。最近你正在听“自我对话”和祷语的部分，你发现这种方法的确有效，但你可不打算当着这个人的面说出自己的真实想法，免得给他评估你的机会。

“我想死”经常会成为你“自我对话”的主题，但实际上你很想丢掉这个念头，因为你并不想死，你只是有点小题大做。虽然绝望的念想如影随形，但你有很多理由相信自己并不会自杀，因为你就像一个任劳任怨的档案管理员。每个人的生命中都有很多第一次，但实际上最后一次的数量并不比第一次少。如果你知道自己将在何时死亡，则很可能会情不自禁地把它们记录下来：你最后一次对孩子吼叫；最后一次大声唱歌；最后一次去影院看电影；最后一次学做煎饼；最后一次抱一个孩子；最后一次度假；最后一次撕心裂肺地哭泣。