第一章（第4/41页）

姜元善不客气地反驳：“你是说他在绝境中允许士兵以饿死者为食，甚至杀死小妾让士兵分食？这当然让正人君子厌恶，但咱们别站着说话不腰疼。你只需想想他当时这样做，是因为道德沦丧兽性发作，还是为了一个高尚的目的？肯定是后者，是为了在孤城中尽量坚持下去。”他感慨地说，“其实正是这点让我格外钦佩。以他的智慧，难道就想不到这样做会留下万世骂名？如果他的目的只是青史流芳，他绝不会这样做的。但他不图虚名，而是尽其所能来保住唐朝的命脉，为此不惜赔上自己的清名！历史上能把事情做到如此极致的人不多，比如后世的史可法就没做到，史在绝境中只知道‘以死报国’。如果把张史二人作为各自时代的代表，就会得出一个遗憾的结论：汉民族退步了，变得文弱了，失去了汉唐时期的强悍和野性。我不会赞美张巡的这种举动，但我想，在他所处的极端环境下，这个‘污点’应该被后人原谅。”停了停，他又加了一句，“说不定，咱们中哪一位的血脉能传到今天，就是因为他在睢阳城多坚守了那些天！”

其他孩子并没有参加争论。据何世杰的观察，他们可能不大了解这段历史。这出乎老何的意料，因为据初步接触，这群天才孩子知识面极广，绝不在老何和小赵之下，但细想也不奇怪：国内物理工程奖培训班实行的是军事化培训，每个孩子一般从八岁起就住进全封闭学校，每天进行繁重的思维训练，填鸭似的被填进大量知识。但这些知识都是经过精挑细选的，那些肯定不会成为国际考试的重点内容，比如详细的中国历史，则难免被忽视。现在，何世杰看到了中国式速成培训的一个重要弱项：孩子们的中国历史知识相对薄弱，大概只有姜元善和严小晨例外。他不想埋怨培训班的老师和组织者，因为上级给他们下达的目标就是“十年内挺进国际物理工程大赛前三甲”，为了完成这个目标，难免会有点功利主义，难免在施教内容上有所侧重。实际上，他们在短短几年中就取得突破，已经做得很不错了。

但何世杰还是觉得可惜。他认为，不能深刻了解中国历史的人，不可能胜任他和更高层想交付的重担。以后他要建议为孩子们恶补这一课。

严小晨属于外柔内刚的性格，她不愿意挑起争论，但既然争论已经开始，她也不会退缩。她温和地笑道：“我不会苛责一个历史英雄。张巡守睢阳，保住了江南不受蹂躏，保住了唐朝中央政府的江南财赋通道，这是唐朝政府能平定叛乱最重要的原因。韩愈说他‘守一城，捍天下’‘天下之不亡，其谁之功欤？’海外华人多为江南祖籍，所以格外铭记他的恩德，一直把他当神来敬。不过无论如何，食人这样的恶行是不能原谅的。姜元善你说呢？不妨作这样的假设——假设你就是那个被分食的女人？”

她的笑容温婉，语气温和，但反问够犀利了。几个孩子七嘴八舌地插话，大都赞同她的观点。姜元善哼了一声，没有再争辩。过了一会儿他忽然说：“那我干脆再提一个名字：‘冉闵’号。小晨你怕是更要反对吧？这个人也是我非常敬仰的历史人物，但他的污点更大。”

孩子们有些茫然，看来他们没听过这个名字。严小晨迅速看了姜元善一眼，没有接他的话。但老何看出来，她显然知道冉闵这个历史人物，也知道此人的复杂性——五胡十六国时，北方汉人被屠戮殆尽，史书说“北地沧凉，衣冠南迁，胡狄遍地，汉家子弟几欲被屠戮殆尽。”那时候，胡人称汉人为“一钱汉”，意思是杀一个汉人只用赔一文钱。绝境中的汉人组成“乞活军”，在危境中艰难求活，冉闵之父是乞活军中一员虎将，在与羯人的激战中战死。父亲死后，小冉闵被杀父仇人、羯胡政权后赵皇帝石勒收养，长大后成为后赵的著名猛将，曾多次与父母之邦东晋作战，战功卓著。但谁也没料到，他最后却振臂而起，带领汉人反抗群胡。他作战勇猛，用兵如神，在与鲜卑的战斗中，以七千步兵和两千骑兵对抗十余万鲜卑骑兵，十二战连捷，威震天下。虽然后来兵败被杀，但他的抗争为北方汉人保存了最后的血脉。不过，他是以屠杀来对屠杀，公然向天下发布“讨胡令”，对胡人中的羯人杀戮尤重，几乎杀得寸草不留。所以在今天的多民族社会里，宣扬这个名字是比较犯忌的。