CHAPTER11爸爸（第6/9页）

“你会为他去战斗。”

沈立刻表示赞同：“说得好。他天生是个指挥官。”

“阿莱也会为他去战斗？”

“我们中的大多数人都会毫不犹豫地追随他。”

“我相信你说的话。”豆子说，“别生我的气。”他很早以前就知道，小孩子在说“别生我的气”这句话时，难免会显得有点儿傻乎乎的。

“我没生气。”沈说，“我只是觉得你像是在逗着我玩。”

“我的确想了解维京交朋友的窍门儿。”

“要是我懂得这点，要是我真能领会的话，我身边就会有更多朋友啦，小家伙。但是我有安德这个朋友，他所有的朋友也就都是我的朋友，我也是他们的朋友，嗯……就像一个家庭。”

由家庭这个词出发，豆子联想到爸爸，又想起了阿喀琉斯。

熟悉的恐惧感回来了。那天晚上，波可死后，看着她的尸体漂在水里，豆子就曾产生过这种恐惧感。阿喀琉斯在那天早上是怎么表演的？莫非维京也像那样？一个逮着机会就害人的爸爸？

阿喀琉斯邪恶可怕，但安德是善良友好的。两者都建立了一个家庭。家庭里的成员爱他们，甚至可以为他们去死。爸爸是保护者，妈妈是供养者。孤儿们缺的是父母的保护。在战斗学校，大家其实和街头的孤儿差不多。尽管在这里没有饥饿的困扰，但是我们都渴望得到一种家庭的关怀。

自己当爸爸比找一个爸爸强。我怎么才能做到呢？让人爱戴我，就像沈爱戴维京那样。

不可能。我太小，太聪明。我满足不了他们的愿望。我所能做的只有保护自己，摸索这里的规律。维京丰富的学识使他能做到他想做的事。而我，首先要不断学习，找到一条适合自己的道路。

豆子在心里做出这个决定时，知道自己不会成为维京那样的人。但是，无论维京学过什么，无论维京知道什么，豆子都应该学会，掌握。

一个星期又一个星期，一个月又一个月，豆子如饥似渴地学习。他完成常规作业，参加战斗室的正常训练，在迪马克的指点下学习移动和射击，还有一些初级技巧。他阅读了大量书籍。同时他查阅了学校里每个学员的档案，从刚来的学员到快毕业的学员。在餐厅遇到他们时，他觉得自己对他们的了解甚至超过了他们本人。

他读维京读过的书，看维京看过的录像。从其他孩子那里打听维京的情况。在各种布告栏上留意维京的位置。与更多维京的朋友接触，听他们谈他的事。

他发现一些有意思的事情。不考虑维京的自我牺牲和利他主义行为，他的朋友从没说过维京主动找他们商量如何解决一个问题，都是他们去找维京。而维京能去找谁呢？这说明他真正的朋友并不比豆子更多。维京把自己的想法埋在心里，和豆子一样。

不久豆子发现自己在各方面都远远超出了他所在的学员级别。他一而再、再而三地跳级，所在级别的孩子年龄越来越大，刚开始他们全用恼怒的眼光看他，但很快这种眼光就变成了敬畏。不等他们学到一半，豆子又完成了这个级别的所有学习任务，跳升到更高的级别去了。维京是否也以这样的加速度不断进取呢？是的，不过没豆子快。是因为豆子更优秀，还是因为时间紧迫，越来越接近那个最终期限了？

从教官们对学员的评估中，也能感受到日益加强的紧迫感。普通学员——这里的绝大多数学员好像都很普通——得到的教官评语越来越简短。当然，他们并没有被完全忽略。但是教官们正在鉴定和挑选出那些最优秀的学员。

应该说是教官们以为的最优秀的学员。豆子注意到教官们在这些学员的评语中常常加上彩色标记。教官们表面上正直公平，但实际上他们的水平和那些学员差不多，眼里只看得见有领袖气质的孩子。他们只把维京当作焦点——重中之重的维京——而在对其他孩子的评判上则不断出现失误。他们看重那些精力旺盛、情绪亢奋、充满自信和野心勃勃的孩子，哪怕这些孩子实际上不够优秀。