第10卷 囮物语 第乱话 抚子·美杜莎 017（第7/8页）

这个选择看来是做对了。

「这样啊。」

笹薮老师表示理解。

但是笹薮老师放下心头大石似的表情里，还透着一股失望的成分——这种心情，抚子也能理解。

如果发生了欺负弱小这种露骨的重大问题的话，作为老师就有对应的办法了——至少，以现在班上的状态看来，要处理并不难。

老师毕竟是专业的，有问题当然能对应。但是——

就算可以命令学生「不要打架」，也不能强制性要求学生「做好朋友」啊。

所以，如果情况更为恶化——这样说不定反而会更容易处理。他的这种想法，道理上抚子还是明白的。

……但是如果因为这个原因就说「千石要是被欺负就好了」之类的话，抚子也只会觉得困扰。

放过抚子吧。

「对了，千石，之前拜托你做的事，怎么样了？之后有没有什么进展？」

笹薮老师换了个话题。

他自己可能觉得已经换了话题了，但是对于听到这句话的抚子而言，却觉得换不换都差不多——算了，不说了。

看来这件事就是他刚才跟抚子打招呼的理由——跟朽绳先生的对话，似乎并没有被听到，这令抚子不禁放了心。

虽然说精神已经疲倦到极点，已经超越了疲劳到达临死状态，但抚子还是要反省自己的松懈，而同时也对班主任没那么好气了。

对大人，或者说对班主任老师抱有这种态度是很不好的，但却无法自已。

因为，那件事不是昨天才拜托自己的么。

进入第二学期后就一直持续的状态，没有找到半点解决的方法，基本上都定型了的问题——或者说，是不存在问题才是问题——怎么可能昨天一说，今天就解决了呢？

如果故意去恶意猜测的话，抚子甚至觉得这对于笹薮老师而言，就跟日常事务差不多——也就是说，「只要看见千石抚子，就不论时间和地点，一定要确认这件事」。

通过这么做，以证明自己是有充分发挥作为班主任的作用。或者说，这可以作为自己有在努力的借口……

这种恶意猜测其实很不好。

但是抚子本身就不是性格很好的女孩，所以会这么想也不奇怪。

要再说具体一点的话——

先不管笹薮老师是怎么想的——如果是抚子的话，就一定会觉得对方会替自己做。

「…………」

不过，虽然抚子的头脑中想了很多很多，但是绝对不可能把那些话就这样说出口。

不可能说的。抚子只是一如往常地垂下眼帘，保持沉默而已——就这样等待着笹薮老师自觉没趣，自己离开。

不管笹薮老师的意图是什么，也不管今天跟之前他说这件事的时候只相隔一天，总之抚子的确是什么也没做，也没有任何进展。

就这样进入待机模式好了。

「………………？」

但是，这种经常用的老方法，今天却似乎不起作用——笹薮老师似乎十分执着，仍然等待着抚子的回答。

为什么呢？

昨天跟今天，情况能有什么改变？——抚子觉得很不可思议，但是突然想到了个中缘由。

昨天跟今天，有什么改变。

很简单，抚子的发型变了。

不管自己有没有垂下眼，笹薮老师都可以把抚子的脸看得一清二楚——只要看见此刻脸上的表情，就一定能看出现在的抚子「并没有困惑到要说出来的地步」的这种神情。

这实在太难以接受了。

完全超出了抚子的意料之外。

随着前发的变短，抚子的阴暗感觉一下子就降低了许多……

没办法。

现在总不能用双手掩着脸吧……只能找个合适的借口，先敷衍过这一次再说。

说什么好呢。

对不起，现在已经在努力研究了，已经整理好课题，写了一个方案，从各方面人手，连夜来一场头脑风暴，一切正在顺利推进中——之类？